"PRODUCTO 15"

"Diseño de una estrategia metodológica-problema para ser aplicada en el aula (secuencias)".

PLANEACION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: HISTORIA

BLOQUE/TEMA	SEMANA/HORARIO	CAMPO FORMATIVO
V EL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL DE MI ENTIDAD	SIN HORARIO	EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
EJE TEMÁTICO	COMPETENCIA	APRENDIZAJES ESPERADOS
	Reconoce la importancia de conservar el patrimonio natural y cultural de su entidad a través del análisis de situaciones reales que le permitan descubrir las ventajas de preservar ese entorno.	Reconoce la importancia y participa en acciones para conservar el patrimonio natural y cultural.
SITUACIÓN DIDÁCTICA	Una familia que vive en la ciudad de México piensa pasar sus vacaciones en el estado de Veracruz, y quieren conocer los sitios arqueológicos con los que cuenta ¿Qué deben hacer para poder llegar al estado de Veracruz? ¿Qué lugares puede visitar? Y ¿Cómo debe llegar al puerto de Veracruz?

SECUENCIA DIDÁCTICA	RECURSOS DIDACTICOS	EVALUACIÓN
Mediante lluvia de ideas comentaremos la situación didáctica. Presentaré un mapa del estado de Veracruz, en el cual los niños identificaran los lugares más representativos sobre los sitios arqueológicos. Pasarán al frente a señalar algunos lugares arqueológicos y no arqueológicos que pueden visitar y que están cerca de su localidad (zonas arqueológica Tajín y playas). Presentare una lámina que contenga imágenes de la zona arqueológica Tajín. Comentaremos si conocen o han visto este lugar. ¿Qué es lo que encuentra?, ¿han visto los voladores de Papantla? ¿Cómo se visten? Hacer hincapié que nuestra cultura totonaca está considerada por la UNESCO como patrimonio cultural de la humanidad. Se repartirán fotocopias del estado de Veracruz, para identificar algunos lugares arqueológicos apoyándose en el libro de texto. Comentar de manera grupal que nuestras costumbres indígenas se deben de preservar de generación en generación. Se mostraran imágenes de sitios históricos. Se conformarán 3 equipos de 5 integrantes (por afinidad), y se les pedirá que elijan alguno de los sitios arqueológicos mostrados anteriormente, para realizar una maqueta algún sitio arqueológico con plastilina, palillos de madera y otros materiales. Por último cada equipo pasará a exponer sus trabajos y los comentaremos de manera grupal.	Ø Lámina del Tajín Ø Mapa del estado de Veracruz. Ø Plastilina. Ø Imágenes de sitios arqueológicos.	INSTRUMENTOS PARA EL REGISTRO DE EVALUACIÓN. ü Escala estimativa. PRODUCTOS ü Hojas de trabajo. ü Maqueta. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. ü Participación en clase. ü Conocimientos previos. ü Exposición de trabajos. ü Participación en equipo.

OBSERVACIONES: